千里之层，起于垒土。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。

3月18日下午，物理学教研室在学期初组织开展了说课活动。首先，大家围绕“教什么，为什么教，怎么教”这三个问题展开对教材教法、学情分析、学法指导等方面的思考和讨论。之后，教研室每位任课教师都参与了说课。杜晶晶老师针对本学期新开的专业课程《数学物理方法》进行了深入浅出的分析说明，从忙碌的备课到开学线上开展翻转课堂加直播串讲重点、难点，从大量例题讲解到讲练相结合的课堂互动实施，从提问个人到分组讨论的教学方法改进，对教学环节、教学设计等进行了精心准备，同时也更加注重教学效果的评价反馈。马朋月老师则从针对基础较差的学生，如何运用九斗平台上合适的《大学物理》课程题库进行课堂测验以及有侧重地讲解知识点展开了说课，并在线上教学过程中随时关注学生学习动态并进行答疑。殷春英老师从教学设计方面入手，详细讲述了在《力学》课程教学中，课前发给学生学习资料，课上开展大讨论，让学生归纳总结知识点，并把讨论反映出的问题开展来讲解的教学过程，让我们学习到了一种新的教学理念和方式—把课上时间还给学生。

于培清老师从学情分析出发，针对3学时连上的时间管理，在课堂教学设计、教学方法等方面进行了详尽说课，值得一提的是该老师利用翻转课堂，围绕学习知识点设置了教学视频任务点和紧跟的随堂测验或者讨论，根据两者的测试结果进行针对性的学习指导，学习成效显著。郑永春老师说的是本学期承担的《热力学统计物理》专业课，也是在教学准备、教学设计、教学方法上下了很大功夫。根据物理学专业学生的学情分析说起，根据学生学科基础条件，设计练习环节。同时开展了课堂讨论的教学设计，运用启发式教学法，从学生作业角度来看学习效果较理想。其他老师也在说课过程中进行了讨论、交流，每位老师在互相学习中都收获颇丰。

此次说课活动，任课教师材料准备充分，对课堂教学目的明确，教学思路清晰，教学过程设计合理，教学方法有所改进。通过说课活动，也鼓励教研室老师更加努力提高自身业务水平，更加注重“以学生为中心”的教学理念，提高课堂教学效果，在教学创新中再接再厉。